JUEGOS DEL LOBO - INFORME 2

 En la segunda semana de desarrollo de Los Juegos del Lobo hay novedades sobre el Fútbol, el Handball, el Quemado y el Gusano. Escribí tus comentarios.

JUEGOS DEL LOBO - PRIMER INFORME

 Comenzó la undécima edición de Los Juegos del Lobo, la competencia deportiva de la Escuela República Italiana. En este informe te mostramos el desarrollo de los primeros partidos de Fútbol y la Serie 1 y clasificación a Semis de Carreras de Obstáculos. 

Dejanos tu comentario.

LA BANDERA ARGENTINA, LA MÁS LINDA

Ellos lo saben, la Bandera Argentina representa todo lo que somos como Pueblo en marcha: nuestra gente, nuestro hermoso territorio, nuestra multiculturalidad, nuestra forma de ver el mundo, nuestra variada historia, nuestros defectos... En fin, lo que somos.

Prometer la Bandera Argentina es comprometerse a ser parte de la permanente construcción de una Patria justa, libre y soberana. ¿Cómo se hace? Siendo hoy honestos, respetuosos, estudiosos, solidarios, etc. Pero fundamentalmente siendo niños, llenos de alegría y de esperanza.

Felicitamos a nuestros peques de Cuarto Grado (y Quinto y Séptimo) por asumir tan importante tarea. 

HAY QUE HACERSE ESCUCHAR: LOS PIBES Y LAS PIBAS EN LA RADIO

Como si fuera cosa de todos los días, las chicas y los chicos de Séptimo Grado junto a su maestra Ofelia y Yael, la tallerista del Programa REC, llevaron adelante un hermoso y sentido programa de radio de una hora de duración en la FM 100.9 RIACHUELO, en el corazón de La Boca. 

Hablar suele ser fácil, pero hacerlo con un micrófono adelante y tratando de decir cosas que resulten importantes para sí mismos y para los demás ya complica el asunto. Este grupo estuvo trabajando durante semanas en clase para hacerlo bien. Y lo lograron. Te dejamos acá un fragmento del programa con algunas fotitos. No más de 2 minutos. Ojalá te guste tanto como a nosotros.

SÉPTIMO GRADO YA NO LE TEME AL FRÍO

 El grupo de Séptimo Grado estrenó camperas de egresados para encarar la temporada de tiempo frío bien protegidos. ¡Eran tan chiquitos! Siete pronti bambini?

ESTAMOS INVITADOS A TOMAR EL TÉ

Tuvimos la linda sorpresa de ser visitados por parte del Grupo Galletitas, exalumnos de la escuela, Promo 2023 que se reencontraron con sus seños Ofelia y Laura y la Conducción y contaron los nuevos desafíos que significa cursar en las escuelas secundarias.

Pero también quisieron cumplir un sueño pendiente: calzarse las paletas y revivir los partidazos de Tenis de Mesa que disfrutaron en nuestra 19. Se los vio en forma. 

"TRAVESÍAS DE PAPEL", TEATRO EN FORMATO JAPONÉS EN UNA ESCUELA ARGENTINA QUE HABLA ITALIANO

No, no es una ensalada de culturas. Resulta que Renata Lozupone, una de las profesoras del Programa Teatro Escolar del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires nos trajo dos interesantísimas historias narradas a través de un formato de teatro callejero y popular de Japón llamado kamishibai.

El kamishibai se vale de una caja de madera con puertas que sirve como escenario por el que una serie de láminas se deslizan manualmente a medida que avanza la narración.

Primero vimos una obra de origen japonés que se llama "La torta más grande del mundo" y luego, "La edad del Diablo" del famoso titiritero argentino Javier Villafañe.  

PARTES DEL CUERPO: UN NOMBRE PARA CADA PARTE - Segundo Grado

La profe de Educación Física Romina trabajó con las chicas y chicos de Segundo Grado la identificación de las partes del cuerpo. Claro, en clase (y en todos los lugares) se usa mucho dar indicaciones como por ejemplo patear con la pierna derecha, girar los brazos en círculos, llevar la cabeza hacia atrás sin caerse o poner el tronco encorvado como un gatito contento. Todos supieron muy bien el nombre de cada parte. Y si alguno estaba en duda, ya lo tiene claro. Imagínense si en vez de girar los brazos en círculos, alguien pretende girar la cabeza en círculos o en vez de llevar la cabeza hacia atrás sin caerse, lleva ambas piernas hacia atrás y termina cayéndose.

 

¿ALIMENTARSE ES LO MISMO QUE COMER?

 

Las chicas y los chicos de Cuarto Grado participaron de un Taller coordinado por dos nutricionistas del equipo de Salud Escolar. Desde el principio estuvieron atentos a la información que se encontraba en un cartel y en el relato de un cuento.

¿El tema? Los alimentos, claro. 

Rápidamente entraron en tema. Tahiel enseguida respondió la primera pregunta y empezó el desarrollo de la reflexión acerca de los alimentos saludables y aquellos que no lo son. Aunque son chiquitos saben mucho.

Uno se pregunta qué faltará para que aquellos alimentos que no son saludables no estén incluidos en nuestras compras. Me acuerdo del etiquetado frontal (el negro) y cuántas veces compramos esos productos y qué pocas empresas han decidido mejorar la elaboración.

La cuestión continuó con la consigna "¿qué alimentos llevaríamos para un viaje y cuáles no?" Un afiche y varias imágenes de productos naturales y elaborados para ubicar a uno u otro lado del cartel.

Entre todos debatieron adónde ubicarlos. Por momentos hubo acuerdos, por momentos desacuerdos que luego se transformaron en acuerdos. Y por fin quedó conformado el resultado. 

Aviso: las Oreo quedaron del lado de lo que no llevarían al viaje. Glup!

LOS GRANDES TAMBIÉN VAN A LA ESCUELA - 2° Encuentro

Segundo encuentro con las familias. En esta oportunidad con la coordinación del equipo de Salud Escolar del Hospital Argerich, intercambiamos ideas acerca de cómo acompañar a nuestros hijos para proponer un crecimiento con diálogo y actividades en conjunto sin que las pantallas (TV, celu, etc) lo impidan.

INSTRUCCIONES URGENTES (7° grado) - CÓMO ESPANTAR UNA MOSCA MOLESTA Y CÓMO SENTAR A UN MOSQUITO

Muchas personas que están frente a un serio problema se paralizan. Para que eso no te pase, acá te compartimos instrucciones urgentes para que te aprendas de memoria. Si te parece mucho copialas en un papelito y llevalas siempre envolviendo tu DNI y cuando sea el momento leélas como hace el Dibu para atajar penales.

INSTRUCCIONES PARA ESPANTAR UNA MOSCA MOLESTA (Valentín Medina)

1- Ahorrá plata para comprar un paquete de azúcar.

Cuando ya lo tengas y entre una mosca molesta hacé esto:

2-Poné granos de azúcar en un lugar. Cuando la mosca se acerque, ya te digo, perá.

3-Intentá pegarle una mila, pero si la mosca es insana te va a costar.

4-Si la mosca se cree L-gang y Súperman fusionado con el Rayo McQueen y va muy rápido ahí es cuando tenés que sacar toda la azúcar del cofre mágico.

5-Y como la mosca es insana, prendés el juego Free Fire y ponés tapitas con mucha azúcar. Cuando vaya por el azúcar y llegue a la tapita que está al lado de la ventana ahí le pegás una volea para que salga. Si vuelve es porque te quiere seguir acarreando. 

6-Repetí los pasos desde el 2.

INSTRUCCIONES PARA SENTAR A UN MOSQUITO (Sophia Peña Britez) 

Sólo para adultos y si sos niño o niña, pedile a un adulto que te ayude.

1-Ahorrar plata.

2-Comprar un terreno en el medio de la nada, como por ejemplo Australia.

3-Comprar Coca Cola, Azúcar, Sal y Cerveza.

4-Ir al patio de tu casa en Australia (o donde hayas podido comprar el terreno en medio de la nada).

5-Agarrar una piedra grande que debiste haber guardado en tu bolsillo.

6-Tomar la Coca Cola.

7-Utilizar la tapita de la botella para poner un poco de azúcar, muy poco.

8-Colocar la tapita encima de la piedra.

9-Ir a comprar otra Coca Cola.

10-Tomarla.

11-Utilizar la tapita y ponerle mucha sal.

12-Bucar una ramita en el patio.

13-Acomodar la primera tapita con azúcar en la parte de adelante de la piedra.

14-Agregarle unas gotas de cerveza mezclada con el azúcar.

15-Colocar la ramita enfrente de la tapita con azúcar y colocar detrás a la tapita con sal.

16-Esperar con paciencia que un mosquito venga por el azúcar.

17-Si el mosquito aparece, comerá el azúcar y se emborrachará por la cerveza oculta.

18-Luego se tambaleará hasta la ramita y caerá en la tapita que tiene sal y que está ubicada justo detrás. Allí no podrá volar.

19-Tomar al mosquito con mucha delicadeza con una pinza.

20-Colocarlo en un plato sobre la mesa y sentarse en una silla.

21-Rodear al mosquito (dormido) con un hilo que encuentres por ahí.

22-Agarrar la pinza y delicadamente doblar el cuerpecito del mosquito por la mitad. (si se parte pegalo con silicona caliente)

23-Doblar las últimas dos patitas del mosquito.

24-Construir una mini silla de madera para sentar al mosquito antes de que despierte.

25-Sentar al mosquito para que esté cómodo aprovechando que está doblado el cuerpecito y las patas de atrás.

26-Entregar tu obra al museo para que te den a cambio dos alfajores de maicena .

LAS MALVINAS SON ARGENTINAS; LOS VETERANOS, LOS CAÍDOS Y EL DIEGO, TAMBIÉN

 Después del Acto por el Día de los Veteranos y Caídos en la Guerra de Malvinas les propusimos a todas las chicas y chicos de la escuela que dibujen algo de lo que habían aprendido o les había impactado de lo que trabajamos. Habíamos contado cuáles son los argumentos que Argentina siempre exhibe en los foros internacionales, cuando reclama la devolución de las Islas Malvinas y otras islas del Atlántico Sur en donde nuestro país tiene soberanía, pero Reino Unido no nos deja ejercerla. Vimos videos actuales que muestran cómo son las islas por dentro y otros de cómo fue la terrible guerra. No dejamos pasar que cuatro años después, durante el Mundial de México 86, Diego Maradona (El Diego) dejó a los ingleses afuera de la competencia con dos goles inolvidables y a los argentinos un poco (sólo un poco) aliviados. Las Malvinas son argentinas. El modo de recuperarlas será conociendo y respetando la historia y, claro está, reclamando con firmeza la devolución en toda reunión de países donde estemos. Porque bien sabemos que la violencia no es el camino.  

El video dura algo más de 12 minutos y vale la pena.

¡PERO QUÉ DIENTES TAN LINDOS TIENES!

Si Caperucita hubiera estudiado Odontología, quizás en su encuentro con el Lobo, (que confundió con su abuelita. ¡Dale Cape, pilas!) la dulce (pero desobediente) niña no hubiese caído en la trampa que le tendió el animal. Después de observar los ojos, las orejas, la pequeña se la dejó picando al Lobo y le dijo "pero qué dientes tan grandes tenés" y lo que siguió todos lo sabemos "¡es para comerte mejor!" y shammmm.

Este paralelismo que presentamos acá mismo tiene su sentido: las lobitas y los lobitos de la 19 exhibieron sus dientes(citos) a un grupo de expertos que nos vinieron a visitar. Se trata del Equipo de Odontología del CESAC 46 que trajo todo lo necesario para revisar la dentadura de todas las alumnas y alumnos que fueron autorizados. 

Mientras las odontólogas hacían el control se escuchaba "¡Pero qué lindos dientes tenés!" y la magia se convirtió en magia. Y si algún dientito no está tan lindo, van a hacer todo lo posible para que se recupere para lucir bien y para que cumpla a la perfección su función sin que duela.

Agradecemos enormemente al CESAC 46 porque durante todo el año estarán trabajando para que ese sueño de la salud bucal de nuestras niñas y niños se cumpla lo mejor posible. En especial remarcamos la excelente disposición de los odontólogos Alejandra y Juan Pablo.

¡Ay dientitos! ¡Hay dientitos!

LOS GRANDES TAMBIÉN VAN A LA ESCUELA - 1° Encuentro

Hace muchos años que venimos pensando a la escuela como un gran lugar para que también los grandes (mamás, papás, abuelos, tíos y demases) puedan aprovechar para encontrarse con otros grandes y, ya que están, intercambiar sus saberes y sus puntos de vista de modo que todo el mundo aprenda algo.

A ese proyecto lo llamamos LOS GRANDES TAMBIÉN VAN A LA ESCUELA. 

Nos gusta que también haya diversión. 

Les contamos un secreto: en estos encuentros no hablamos de las notas, ni de las conductas, ni de las pruebas. Hablamos de cosas que nos interesan a los adultos sobre la vida, la educación, los problemas y tratamos de compartir nuestras experiencias. Si se puede, también tomamos mate o algún mate cocido juntos.

El primer encuentro fue para valientes. Sólo mujeres se lanzaron a la aventura. Con el profe de Teatro Hernán vivimos una hora de maravilla donde hubo que improvisar unas representaciones utilizando un objeto. Y para finalizar, cada grupo expuso una pequeña obrita de teatro con lo hecho en la primera parte, y si no terminamos en el Colón es porque era demasiado temprano.

FOTO SORPRESA: JUGANDO EN EL RECREO

 

PASADOS POR AGUA

 Cuando cae el agua del cielo, el paraguas se posiciona como una gran solución. Pero cuando además el agua se acumula e inunda las calles aparecen nuevos problemas que un simple par de botas no parece brindar la respuesta adecuada: escasa visibilidad hacia la calle, suciedad que arruina zapatillas por los aceites y basuras que se mezclan con el agua, tapas metálicas del medio de la calle que pueden levantarse con la fuerza del caudal que pasa por las cañerías subterráneas, peligros que trae aparejada la combinación agua - electricidad. En lo que va del año, sufrimos dos tormentas muy fuertes que inundaron las calles de nuestro barrio La Boca. La Escuela 19 DE 4 no estuvo ajena a ello. La sufrimos. Acá va un informe de ello en casi 3 minutos.

HISTORIAS CON SUSPENSO, TERROR Y PIMIENTA (Parte 1)

 La propuesta de la Seño Liliana fue concreta: a escribir. Por eso las chicas y los chicos de Sexto y Séptimo grado agarraron sus lápices y empezaron a crear estas historias que nos encantaron. Elegimos algunas para que las puedas leer. A partir de estos cuentos se pudieron pensar en el aula muchas cosas sobre la coherencia en la narración, el desarrollo de los personajes, la ortografía, la puntuación y etc, etc, etc. Queremos brindarles ¡un aplauso a las escritoras y a los escritores!

EL RELOJ DE BOLSILLO (autora: Amy Carrasco 6° grado)

     Había una niña llamada Sofía que vivía en una casa cerca del bosque. Un día mientras exploraba la zona encontró un antiguo reloj de bolsillo entre las hojas caídas. Al agarrarlo vio que estaba decorado con extraños símbolos y parecía tener una energía misteriosa.

    Intrigada, decidió llevarlo a su casa. Cuando lo examinó más de cerca, descubrió que las manecillas se movían de manera inusual, como si tuvieran vida propia.

    Esa noche mientras dormía, el reloj comenzó a emitir un suave zumbido. La chica se despertó sobresaltada y vio que las manecillas giraban rápidamente en sentido contrario. De repente emitió un destello de luz y la niña se encontró que estaba en un lugar desconocido y oscuro.

    Se levantó temblando de miedo y comenzó a explorar su entorno. Pronto se dio cuenta de que estaba en un laberinto subterráneo, donde las paredes estaban cubiertas de extraños jeroglíficos y el aire estaba cargado de un aura de misterio. Mientras avanzaba por el laberinto escuchó pasos. Se dio vuelta y vio una figura oscura acercándose lentamente. Con el corazón latiendo con fuerza, ella corrió lo más rápido que pudo tratando de encontrar una salida.

Finalmente, después de lo que pareció una eternidad, se encontró con una puerta al final del laberinto. Con un último esfuerzo , abrió la puerta y logró salir al aire fresco del bosque.

  FIN

Una de las cosas que nos gustó mucho en este texto es la corrección en la escritura y cómo utiliza Amy los adjetivos. Sentimos el fresco del bosque junto a la protagonista cuando logra salir del laberinto oscuro. En fin, quedamos aliviados. ¿Qué te parece? ¿Se lo leerías a alguna otra niña o niño?

HISTORIAS CON SUSPENSO, TERROR Y PIMIENTA (Parte 2)

 CLÍNICA PSIQUIÁTRICA FANTASMAL (autor: Thiago Ríos - 7° grado)

    Mientras recorría los pasillos de la clínica psiquiátrica noté una macabra figura en la oscuridad. Se trataba de la silueta de una mujer que acababa de colgarse. Su cadáver se movía lentamente entre las sombras.

    Me acerqué cauteloso y, de la nada, la mujer abrió los ojos y soltó un grito aterrador con un llanto que te mordía los sentimientos. Se sacudió hasta que, de algún modo, logró volver al suelo llorando.

    Intenté consolarla, le dije que no se asustara, que éramos muchos en la clínica y que por supuesto era bienvenida.

Me miró, me tomó de la mano y traspasamos una pared junto a ella.  

Esta historia de Thiago nos interesó especialmente porque es breve y con pocas palabras pudo hacer que nos imagináramos la situación del encuentro con ese cadáver. Él suele escribir así y, por lo general, termina la historia de manera sorpresiva. ¿Viste que el personaje protagonista es él mismo? ¿Cómo te diste cuenta?

HISTORIAS CON SUSPENSO, TERROR Y PIMIENTA (Parte 3)

 AMISTAD EMBOTELLADA (autora: Renata Arréguez Juárez - 6° grado)

    Un día de vacaciones en La Toninas nos metimos en el mar con mis hermanos para refrescarnos y también divertirnos. Ya al atardecer nos fuimos a recorrer los médanos. Después de unos minutos de caminar, llegamos a un lugar donde había muchas piedras y vimos tirada una botella antigua de vidrio que tenía un papel adentro. La agarramos, sacamos el papel y lo leímos. Era un mensaje de un niño para su mejor amiga. Le decía que a pesar de que tenía que irse a otro país, jamás se iba a olvidar de esa hermosa amistad.

    Decidimos buscar a la niña del mensaje ya que en la carta estaba escrito su nombre y pensamos que sería de la zona. Nos pusimos a investigar pero no la encontramos porque cuando en las redes sociales poníamos el nombre siempre aparecía una mujer mayor.

    Desanimados, decidimos escribirle a esa mujer para ver si nos podía ayudar con alguna pista.

    Cuando nos respondió nos sorprendió porque nos contó que la niña en realidad era ella misma. Se puso muy contenta y dijo que cuando eran chiquitos iban todos los días a jugar a la playa y que ya habían pasado treinta años desde que su amigo se había ido. Ella lo había buscado, pero no lo pudo encontrar. Estaba feliz.

Esta tierna historia que nos regala Renata nos dejó pensando en cómo a veces el azar nos trae lindas noticias, como a esta señora que treinta años después recibe un hermoso mensaje. ¿Qué hubiese pasado si Renata y sus hermanos no intentaban cerrar esa historia de amistad encerrada en una botella? 

   

HISTORIAS CON SUSPENSO, TERROR Y PIMIENTA (Parte 4)

¿QUÉ FUE ESO? (autor: Uriel Duarte - 7° grado)

    Todo empieza con un niño que se llamaba Thiago. Un día estaba en clases y le pidió a su profe para ir al baño. Cuando estaba por el pasillo sintió una sensación extraña.

    Al mirar atrás vio a un niño. Thiago parpadeó y el chico desapareció.

    Asustado salió corriendo al baño y cerró la puerta. Se apagaron las luces y luego escuchó:

-No saldrás vivo. Te quedarás conmigo, juntos, para siempre.

¿Qué habrá sentido Thiago cuando estaba solo en el baño, encerrado y escuchando la voz con esos mensajes? Ni nos queremos imaginar porque se nos congela el corazón. Nos gustan los cuentos bien cortos, sin tanta vuelta. Como decía Cortázar: los cuentos se definen por nocaut.

HISTORIAS CON SUSPENSO, TERROR Y PIMIENTA (Parte 5)

 LA LAPICERA DE COLORES (autor: Tiziano Carrasco - 7° grado)

    Un día como otro, Tomás saliendo de la escuela se encontró tirada en la calle una lapicera de distintos colores. Y como a él le encantaba dibujar, se la llevó a su casa y empezó a usarla enseguida.

    Al terminar el dibujo, lo volvió a mirar. Le gustó porque era un monstruo de lava que destruía una ciudad. Lo guardó y se fue a dormir.

    A eso de las tres de la mañana se despertó asustado: escuchó una voz alertando.

    -¡Alerta! ¡Hay una criatura gigante hecha de lava! ¡No es un simulacro!

    Lo escuchó varias veces. Miró por la ventana y vio al monstruo y notó que su hogar comenzó a arder. El chico se dio cuenta que la bestia y su dibujo eran muy parecidos. Entonces agarró la lapicera de colores y dibujó a unos militares tirándole una bomba hecha con hielo. Desde la ventana pudo ver cómo la bestia explotó y la lava se disolvió.

    Él se dio cuenta que la lapicera era muy peligrosa. Entonces decidió enterrarla bajo tierra.

    Unos años después, otro niño encontró de casualidad la lapicera enterrada y se la llevó.

 ¡Guau! ¡Qué historia! A veces cosas muy simples generan terribles catástrofes. Por suerte también simples soluciones traen alivio. Por las dudas no anden escarbando en la tierra.

PRIMERA REUNIÓN DE PRIMER GRADO CON MADRES, PADRES Y SIN PRIMOS

El 16 de febrero se encendieron los motores y realizamos la primera reunión con las madres y padres de ingresantes a Primer Grado. Algunos se conocían por haber compartido la sala de Inicial, nosotros conocíamos a varios porque son hermanos y hermanas de alumnos de la escuela, otros se conocían del barrio. Es decir, o sea, en definitiva hay tantas redes de vínculos que casi que nos conocemos todos. No hay nada mejor que la familia unita!

 

VIDEO INSTITUCIONAL 2023

 

SÉPTIMO GRADO 2023 - La Despedida

 

DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

 Queremos compartirles algunas imágenes de lo que fue el acto por el Día al respeto a la Diversidad Cultural. Luego de compartir un pequeño acto formal, los chicos y las chicas junto a sus familias fueron a las aulas a realizar juntos distintos talleres para abordar la temática.

Esperamos les guste.